古代罗马演说家、教育家，生于西班牙北部，先在罗马受教育，然后回西班牙当教公元68年应召到罗马，由皇帝韦斯巴芗授与罗马帝，一个修辞学教授职位。他担任罗马预定皇储的教 他的著作《演说术原理》反罗马帝国的教育实践。

      他长期从事修辞学校教经验，是古代西方第一部的教学方法论著，关于儿童教育的意见，是昆体良教育体系中的精华主芸他封于儿童的天赋才能有很高的评价，认为愚钝和低能是少有的现象。

      儿童在学校里受教育时，教师应该谨慎地、细心地对待每个学 生。教师应是有学识的，应该热爱儿童，不要轻易给儿童以奖赏或惩罚，教师应当以身作则并研究学生的成长。

      每个教师应经过教学的一切阶段，如高级学校的教师应先在初级学校中任教，昆体良非常注意儿童语言的发展。他认为儿童从幼年起就要注意语言的纯洁性，与其相处的人都应有正确 的发音；同时还要重视音乐学习。

      他认为它可以培养正确的 发音、语言技巧和改进谈吐风格。昆体良重视榜样的教育作用。 昆体良要求学生必须学习算术和几何学等数学知识，以培养其逻辑思维昆体良的教育理论在14、15世纪重新引起教育家的注意，影响不小。

      他认为，对学生进行教学必须根据理论的顺序，还要注意学生的模仿和练习。特别重要的是，教师要重视学生知识基础的巩固。四辊卷板机昆体良认为道德高 尚的人才能成为好的演说家，好的演说家首先应是完美的人。所以他十分重视道德教育。